Специальное образование
В г. Нью-Йорке предоставляется широкий спектр услуг специального образования. Сюда входят услуги педагогического вмешательства и помощи отстающим учащимся, занимающимся в обычных классах, а также целенаправленные интенсивные услуги для детей, занимающихся по программам специального образования в обособленных классах, специализированных школах округа 75 и при необходимости в утверждённых штатом немуниципальных школах города. При этом как никогда прежде увеличилось число детей с инвалидностью, проходящих обучение в среде с наименьшими ограничениями. Это означает, что они проводят большую часть школьного дня со своими сверстниками без инвалидности. Количество учащихся с инвалидностью в программах обучения в сотрудничестве, т. е включённых в обычные классы, возросло вдвое с тех пор, как мэр и директор Департамента образования объявили весной 2003 года о реформе специального образования, а результаты стандартизированных тестов для учащихся с инвалидностью улучшаются от года к году.
Каждый учащийся, рекомендуемый в специальные программы, проходит в своей школе аттестацию комиссии по индивидуальной учебной программе (Individualized Education Program, IEP), куда входят сотрудники школы и родители учащегося. Если комиссия решает, что ребёнок имеет инвалидность и нуждается в услугах специального образования, мы приложим все силы, чтобы обеспечить ребёнку всё необходимое для успешной учёбы. Процесс контролируется директором школы и школьной комиссией IEP. Для детей, не посещающих муниципальные школы процесс контролируется сотрудниками комитета по специальному образованию (Committee on Special Education, CSE . Дополнительная информация опубликована в следующих изданиях: Федеральный закон "Главная забота - о детях"– руководство для родителей (Children First Reforms—A Guide for Parents), Письмо о правах родителей (Parent’s Rights Letter), Брошюра для родителей-членов CSE (CSE Parent Member Brochure), От дошкольника к школьнику – Руководство для родителей (Preschool to School Age Orientation Guide) и Учащиеся с инвалидностью, поступающие в среднюю школу.
Школьники, изучающие английский язык
Одарённые и талантливые учащиеся
Программы для одарённых и талантливых детей предлагаются по школьным округам и, в зависимости от округа или района, начинаются с подготовительного (в Манхэттене и Бруклине) или первого класса (в Бронксе, Куинсе и Стейтен-Айленде). Кроме этого, три общегородские школы для одарённых и талантливых детей принимают учащихся из всех пяти районов.
Одарённые и талантливые дети выявляются в процессе тестирования и зачисляются в программы школ г.Нью-Йорка для одарённых и талантливых. DOE предлагает модели обучения в специально сформированных классах, где одарённые учащиеся в продолжение всего дня совместно занимаются по углубленным и ускоренным программам, соответствующим их повышенным интеллектуальным возможностям. Стандартный учебный план для них изменяется или модифицируется.
DOE также поддерживает углубленные программы для детей в обычных классах. Многие школы предлагает программы, разработанные с учётом интересов, талантов и способностей учащихся. Программы разнятся по школам, так как нацелены на удовлетворение потребностей данного школьного сообщества. В школах могут быть углубленные программы по математике, естественным наукам, искусству и другим дисциплинам.
Чартерные школы
Чартерные школы - это муниципальные школы, открытые для всех учащихся г. Нью-Йорка, приём в которые осуществляется по итогам лотереи. Чартерные школы управляются некоммерческими советами попечителей, куда могут входить педагоги, члены местных сообществ, руководители из частного сектора экономики. Эти школы имеют право разрабатывать собственную концепцию обучения, учебную программу и пути управления людскими и финансовыми ресурсами. С чартерными школами заключаются договоры о деятельности сроком на пять лет, предусматривающие рост учебных показателей.
Любой ребёнок, имеющий право на поступление в обычную муниципальную школу, может поступать в чартерную муниципальную школу. Чартерным школам запрещено отказывать в приёме в связи с нарушениями развития, по расовому или гендерному признаку, убеждениям, национальности, религии, происхождению, а также на основании интеллектуальных, учебных или физических способностей. Если количество поданных заявлений превышает количество имеющихся мест, приём проводится по принципу случайного отбора, например, лотереи. Тем не менее, чартерные школы отдают предпочтение братьям и сёстрам уже обучающихся в ней детей, а также учащимся, проживающим в школьном округе, к которому эта школа относится.
Если вы хотите поступить в чартерную школу, необходимо обратиться непосредственно в школу, чтобы выяснить приёмные требования и сроки подачи заявлений. Для получения информации на английском языке об адресах чартерных школ, контактной лицах и предлагаемых уровнях обучения, нажмите здесь.
Новые небольшие средние школы
Новые небольшие средние школы – это ещё одна возможность выбора высококачественного образования, основанного на принципах академической требовательности, индивидуализации обучения и партнёрства с другими организациями:
1) Академическая требовательность: учащиеся получают полное представление о знаниях и навыках, которые они должны усвоить. Занятия нацелены на достижение всеми учащимися высоких стандартов и готовности по окончании школы к будущим успехам в колледже и дальнейшей жизни.
2) Индивидуализация: школа рассчитана не более чем на 500 учащихся, что позволяет учителям и директорам учитывать потребности каждого ученика.
3) Партнёрство: большинство школ сотрудничают с организациями-посредниками (университетами, агентствами по работе с молодёжью, некоммерческими и образовательными учреждениями). Партнёры предоставляют школам образовательные ресурсы, расширяя масштабы и повышая качество обучения. Кроме того, партнёрские отношения с местными сообществами, учреждениями культуры и коммерческими структурами укрепляет связь школ с сообществами, в которых они работают.
Учащиеся, заинтересованные в поступлении в существующие новые средние школы, могут подать стандартное заявление о поступлении, указав название новой средней школы. Ознакомиться со списком всех новых школ можно на Интернете. С вопросами о порядке приёма обращайтесь в районный отдел по набору учащихся.
Небольшие учебные сообщества
Несколько больших общеобразовательных средних школ г. Нью-Йорка были реорганизованы в небольшие учебные сообщества (Small Learning Communities, SLC). Каждое SLC школы обычно включает 250-450 учащихся, работающих в тесном сотрудничестве с основной группой учителей и другого школьного персонала. Совместно они создают персонализированную учебную среду, где внимание взрослых сосредоточено на потребностях, интересах и стремлениях учеников и прогресс каждого из них строго контролируется с целью оказания своевременной необходимой помощи и поддержки для достижения успеха. Учителя SLC сообща планируют процесс обучения, разрабатывая учебный план каждого SLC на основе единой темы или концепции для актуализации изучаемых теоретических дисциплин. В состав SLC включаются учащиеся с особыми потребностями и учащиеся, изучающие английский язык (English Language Learner, ELL). Общее руководство школой осуществляет директор, а SLC возглавляют его заместители. Школы с SLC поддерживаются сектором модернизации школ при отделе перспективного планирования.
Четыре базовых элемента структуры SLC в г. Нью-Йорке:
1. Взаимодействие и разделение руководящих функций
2. Преданные делу обучающие и поддерживающие команды
3. Система ответственности на основе получаемых данных
4. Строгий учебный план и методики обучения, разработанные на единой основе
Учащиеся подают заявления в школы с SLC в установленном порядке поступления в средние школы. Дополнительную информацию можно получить у школьного консультанта или в Справочнике муниципальных средних школ (Directory of Public High Schools).
Список SLC школ и ссылки на их веб-сайты (все на английском языке) здесь.
Профессиональное и техническое образование
В средних школах профессионального и технического образования (Career and Technical Education, CTE) серьёзные учебные программы сочетаются с развитием профессиональных навыков по различным специальностям. Школьники занимаются по программам, соответствующим стандартам, принятым в различных отраслях промышленности и бизнеса. Они оканчивают среднюю школу, пройдя профессиональную подготовку и овладев специальными знаниями и навыками, которые позволят им поступить в колледж, продолжить профессиональное образование или устроиться на работу. Существуют различные пути реализации программ СТЕ: полностью профилированные школы СТЕ или общеобразовательные школы с такими программами.
Программы CTE различаются по профессиональным отраслям, однако их объединяют следующие общие характеристики:
· Строгие стандарты для выпускников, соответствующие требованиям 21-го века.
· Логично выстроенный учебный план в сочетании с курсами CTE и интеграцией предметного содержания, способствующий развитию как базовых, так и более глубоких знаний и навыков.
· Особые механизмы связи программы средней школы с соответствующей профессиональной отраслью и дальнейшим обучением или трудоустройством.
· Ориентация на получение аккредитации или сертификата, а также на конкретные возможности дальнейшего обучения и карьеры.
Учащиеся подают заявления в школы с CTE в установленном порядке поступления в средние школы. Дополнительную информацию можно получить у школьного консультанта или в Справочнике муниципальных средних школ (Directory of Public High Schools).
Возможности для отстающих учащихся средней школы
Мы стремимся обеспечить всем учащимся возможность получения аттестата об окончании средней школы. Однако мы понимаем, что обычные средние школы подходят не для всех. Для учащихся со сложными судьбами – личными и семейными проблемами, опытом пребывания в местах лишения свободы – нуждаются в альтернативных путях получения полноценного образования. Департамент образования предоставляет отстающим учащимся в возрасте от 16 лет до 21 года, которым до окончания средней школы остаётся более двух лет, целый ряд первоклассных возможностей. Ниже перечислены некоторые из этих возможностей.
Школы и программы, предназначенные для помощи учащимся-переросткам в получении среднего образования
Брошюра отдела альтернативных возможностей окончания средней школы, включающая перечень программ и адреса
Переходные средние школы (Transfer High Schools)
Переходные средние школы – это школы с насыщенной учебной программой для отстающих или бросивших школу учащихся, имеющих недостаточное для своего возраста количество кредитов. Такие школы предусматривают индивидуализированное обучение и предоставляют реальные возможности трудоустройства или поступления в колледж. Выпускники переходных школ получают аттестат о среднем образовании. Каждая переходная школа устанавливают собственные критерии отбора. Школьные консультанты из прежних школ должны непосредственно связаться с каждой из потенциальных школ для назначения приёмного собеседования или получения дополнительной информации.
Районные молодёжные центры (Young Adult Borough Centers, YABC):
Вечерние учебные программы районных молодёжных центров разработаны для учащихся, намеревающихся бросить школу из-за значительного отставания в учёбе или невозможности сочетать дневное обучение с исполнением обязанностей взрослого. В программы принимаются учащиеся не моложе 17,5 лет, проучившиеся в школе не менее четырёх лет и имеющие не менее 17 кредитов. По окончании курса обучения в YABC, получении всех кредитов и сдаче всех требуемых экзаменов учащемуся вручается аттестат из его прежней школы.
YABC Brochure
Программа «От учёбы к работе» (Learning To Work, LTW) и эквивалент аттестата об окончании средней школы (GED)
Ряд программ подготовки к экзамену GED (General Education Development exam) предлагается Округом альтернативного обучения (Округ 79). Учащимся, получившим проходной балл на экзамене GED, выдаётся эквивалент аттестата об окончании средней школы. Для программ «От учёбы – к работе» мы разработали новые курсы GED полного и неполного дня. Все эти программы обеспечивают подготовку учащихся к экзамену GED и помогают найти возможности для полноценной жизни по окончании средней школы.
LTW GED Brochure
«От учёбы –к работе» (Learning To Work, LTW)
Программы «От учёбы – к работе» в районных молодёжных центрах, переходных школах и курсах GED предлагают первоклассные возможности профессиональной ориентации и подготовки к трудоустройству для увеличения эффективности учебного компонента. Цель программ «От учёбы – к работе» –помочь учащимся преодолеть преграды на пути к завершению среднего образования и наметить движение вперёд к дальнейшей работе и учёбе. Программы «От учёбы – к работе» обеспечивают поддержку в учёбе, развитие профессиональных навыков, профессиональную ориентацию, прохождение практики, а также подготовку к дальнейшей работе и образованию. За дополнительной информацией о программах «От учёбы – к работе» обращайтесь к школьному консультанту. В программы «От учёбы – к работе» принимаются учащиеся из переходных школ, районных молодёжных центров и программ GED.
Более подробная информация на английском языке размещена здесь.